Структурна і функціональна організація клітин. Життєві властивості клітин (9 клас)

Урок № 6

Тема уроку: Структурна і функціональна організація клітин. Життєві властивості клітин

Мета: розширити поняття про клітину як біологічну систему, проаналізувати взаємозвязок будови і функції основних компонентів клітини, ознайомитися з життєвими властивостями клітин; розвивати вміння порівнювати, аналізувати і узагальнювати знання про клітину; формувати ставлення учнів до організму як єдиної унікальної біологічної системи, формувати ціннісне ставлення до власного організму.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Основні поняття: біологічна система, клітина, органели, цитоплазма, мембрана, обмін речовин, асиміляція і дисиміляція, біосинтез, гомеостаз, життєві цикли клітин.

Методи та прийоми:

• інформаційно-рецептивний

а) словесний, бесіда, виклад інформації, пояснення, робота з підручниками.

Б) наочний: повторення-актуалізація опорних знань про будову рослинної, тваринної та бактеріальної клітин, засвоєння нових знань під час спостереження.

•  репродуктивний

а) повторення актуалізація опорних знань про структурну впорядкованість клітин;

б) робота з тестами

в) робота з зошитом

•  проблемно – науковий: пошук відповідей на проблемні запитання необхідних відомостей у   підручнику, самостійне заповнення таблиць, формування висновків.

Обладнання: табл. Будова рослинної клітини; схема будови клітини під електронним мікроскопом.

Хід уроку

І. Організаційна частина

ІІ. Підготовка до сприйняття нового матеріалу (актуалізація опорних знань, умінь, уявлень та чуттєвого досвіду)

• Що спільного у всіх клітин людського організму?
• Чим відрізняються рослинні клітини від клітин людини?
• Який хімічний склад клітини?
• Інтелектуальна дуель між командами. Команди по черзі задають один одному  запитання про органоїди клітини.
• «Одноклітинні» .Що таке вибіркова проникність мембрани? ( клітинна мембрана пропускає одні речовини через спеціальні канали, а інші ні).
• «Багатоклітинні». Які бувають типи ендоплазматичної сітки, і чим вони відрізняються? (гладенька і шорстка ЕПС; на шорстка є рибосоми, а на гладенькій відсутні).
• «Одноклітинні».  Які функції виконує ЕПС. (ділить клітину на відсіки; розділяє хімічні процеси, транспортує білки (шорстка ЕПС, синтезує  і транспортує вуглеводи і білки).
• «Багатоклітинні».   Чому рибосоми відносять до немембранних органел? (Рибосоми складаються з білка і р –РНК і не мають мембрани).
• «Одноклітинні». В зв’язку з чим комплекс Гольджі отримав таку назву? (Внутрішньоклітинні структури названі пізніше ап. Гольджі в 1898р. відкрив італійський вчений Камілло Гольджі (1844-1926р.р.)Нобелівська премія 1906р.).
• «Багатоклітинні». Яке відношення до ап. Гольджі мають лізосоми? (одна із функції ап. Гольджі формування лізосом).
• «Одноклітинні». Яка роль лізосом в клітині ? (Перетравлення речовин, які потрапляють до клітини, руйнування старих і заміна їх на нові, видільну, захисну)
• «Багатоклітинні». Які існують види  пластид? (Зелені хлоропласти, жовті і червоні хромопласти, безкольорові лейкопласти ).
• «Одноклітинні» . Які є органоїди руху? (Мікротрубочки, джгутики, війки)
• «Багатоклітинні». Що таке ядро? (Двохмембранна органела, який складається з ядерної оболонки з порами, хроматини, ядерця і ядерного соку).
• «Одноклітинні». Який органоїд в клітині самий великий? (Вакуоль)
• «Багатоклітинні». Чому в рослинній клітини мітохондрій менше, ніж у тваринній? (Тварини здатні до активного руху, тому і енергетичні витрати більше,ніж у рослин, що і відображається на кількості мітохондрій)
• Ви добре озброєнні  знаннями про структуру і функції органел клітин, перейдемо  тепер до процесів, які проходять в клітині.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

«Жива клітина переважає будь-який завод надзвичайною злагодженістю процесів» С.Семенов

Тому для кожної людини найважливішим є пізнання власного організму, його функціонування, що сприятиме збереженню власного здоровя.

• Проблемне запитання: Що таке життя? Які його прояви?

ІV. Оголошення теми, мети, завдань уроку

Давайте спробуємо визначити мету нашого уроку – вивчити основні процеси життєдіяльності, що відбуваються у клітині людини.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Будова еукаріотичної клітини
2. Відмінності між рослинною і тваринною клітиною
3. Форми клітин
4. Розміри клітин
5. Будова клітини людини
6. Функції окремих елементів клітини
7. Процеси життєдіяльності у клітині

VІ. Первинна перевірка розуміння і корекція засвоєння учнями навчального матеріалу

6.1. Прослухати розповідь вчителя та зробити підписи до малюнка (завдання 2 робочого зошита ст. 12)

6.2. Робота з підручником ст. 18-19

6.3.Заповнити таблицю «Будова і функції клітини» ( у робочому зошиті ст. 13):

1. Заповнити схему «Обмін речовин (метаболізм)»

VІІ. Закріплення знань

1. Дати визначення термінів (завдання 5 ст. 13 робочого зошита): біосинтез, ферменти, гомеостаз
2. Доповнити речення (завдання 6 зошита ст.13):

Життєвий цикл клітин (крім статевих) поділяється на 2 періоди:

Мітоз-це…

Інтерфаза – це…

Спадкова інформація передається дочірнім клітинам завдяки …

1. Завдання на знаходження відповідності «Фази мітозу та їх характеристики»  (завдання 7 робочого зошита).

VІІІ. Систематизація та узагальнення знань

Дати відповіді на запитання: - Яке значення має подразливість клітини?

• Що таке саморегуляція клітини?
• З якими органелами повязані основні життєві властивості клітини?
• Що вбудові клітини людини свідчить про гетеротрофний спосіб життя?
• Заповнити таблицю. «Життєві властивості клітини».

ІХ. Контроль та самоперевірка знань

• Довести, що клітина людини – біологічна система.

- Поміркуйте, з якими органелами повязані основні життєві властивості клітини?

Х. Домашнє завдання Вивчити параграф 6, завд. 8, 9 ст. 14 Творче завдання – скласти кросворд «Життєдіяльність клітини».